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Núcleo de Práticas e Linguagens Docentes do IEMCI é destaque internacional com projeto de leitura, alfabetização e docência

  • Publicado: Quinta, 13 de Setembro de 2018, 17h36

08.08.2018 Projeto Isabel Rodrigues Foto Alexandre de Moraes 3

As novas maneiras de formar futuros professores, incentivando uma visão criativa, multifacetada e multicultural da Universidade Federal do Pará (UFPA), receberam um importante aval internacional. O Projeto Núcleo de Práticas e Linguagens Docentes do IEMCI foi uma das 30 experiências inovadoras selecionadas no Programa Regional para o Desenvolvimento da Profissão Docente na América Latina e no Caribe.

O anúncio foi recebido no início de setembro e um dos membros do projeto participará de um workshop organizado pela Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI) e pelo Banco Mundial (BM), em outubro, em Bogotá, na Colômbia, para intercâmbio das intervenções inovadoras. Haverá, ainda, uma publicação virtual com guias de cada uma das experiências e a criação de um repositório em uma plataforma com seleção de experiências inovadoras, com potencial para serem replicadas em, pelo menos, um outro país ou em uma província/departamento/Estado.

Isabel Rodrigues, idealizadora e assessora do Projeto Núcleo de Práticas e Linguagens Docentes, hoje denominado Alfabetização, Letramentos e Docência na Amazônia, do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI), comemora a seleção com a equipe constituída por formadores de professores do IEMCI, pós-graduandos da UFPA, graduandos de diferentes cursos, docentes e alunos da Educação Básica nos 3 eixos de atuação desse projeto inovador, que foi por ela coordenado de 2016 a 2017. Ela explica que o resultado foi recebido por e-mail e,  desde o dia 11/09, está disponível na página do Programa Regional para o Desenvolvimento da Profissão Docente na América Latina e no Caribe.

Com essa seleção, o IEMCI/UFPA mostra que, na Amazônia brasileira, no Pará, são gestadas boas ideias, que merecem ser replicadas, no que se refere à formação de professores alfabetizadores, área de atuação da equipe do projeto. São ações articuladas que focalizam a formação docente, agindo nos problemas que nela interferem e resgatando, sobretudo, nossa regionalidade, celebra a professora Elizabeth Manfredo, vice-coordenadora do projeto.

Para a atual coordenadora, professora Emília Pimenta Oliveira, trata-se do reconhecimento de um trabalho iniciado há dois anos, o qual, muitas vezes, passa despercebido dentro da Universidade, porque é realizado nas salas de aula do IEMCI e das escolas públicas municipais e estaduais, nas associações de bairro, com um grupo de 40 pessoas no máximo. Estar entre as “30 experiencias con mayor nivel de innovación y potencial de replicabilidad de la America Latina y del Caribe” traz a visibilidade que o projeto merece.

Para a OEI, a transformação dos modelos de formação docente é necessária para alcançar os níveis educativos que buscam e merecem os latino-americanos. A qualidade da formação é um fator decisivo para alcançar a melhora na educação. Dessa forma, o programa surge como espaço para compartilhar experiência práticas dos professores com a finalidade de melhorar a aprendizagem dos alunos.

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Texto: Glauce Monteiro – Assessoria de Comunicação da UFPA
Foto: Alexandre Moraes

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